Enseigner les habiletés sociales aux personnes avec autisme avec/sans déficience intellectuelle

 Comprendre l’importance de travailler prioritairement sur les comportements sociaux avec ce public et ce, le plus précocement possible
 Connaître les règles de base d’application de l’ABA (ou AAC : Analyse Appliquée du Comportement) pour enseigner efficacement ces comportements sociaux
 Savoir déterminer des objectifs (et activités) précis et adaptés aux niveaux des participants à l’aide d’outils et d’échelles (QI, Vineland, ABBLS, programme de l’éducation nationale)
 Connaitre et comprendre le cadre et le matériel utile à l’animation du groupe
 Savoir rédiger un plan de leçon simplifié et animer une séquence de leçon
Comprendre le rôle important des réunions de parents pour la généralisation des compétences